Letzte Sommertage

Das Auto musste mal wieder in die Werkstatt in Herrsching. Ich hatte Glück mit dem Wetter.

Adieu!

In der Süddeutschen Zeitung vom 13. September 2010 schrieb Volker Schlöndorff zum Tod von Claude Chabrol einen kurzen Abschiedstext.
"Es trifft mich wie ein Verlust: Ich hätte ihn so gerne noch mal und überhaupt gerne öfter gesehen." Das sind Gedanken, die ich beim Abschied von guten Freundinnen und Freunden auch hatte und hoffentlich nicht wieder haben werde. Ich dachte meist, es geht ihnen gut. Ich besuche sie dann bald, vielleicht nächste Woche, einmal. Ich werde sie morgen anrufen.
Besonders gut gefällt mir allerdings Schlöndorffs letzte Bemerkung in seinem "Adieu!": "Genießen konnte er! Aber dass er "nicht gesund gelebt hat" ist ja kein Grund zum Sterben."
Foto Google.de

Salamandra

Bei Salamandra finde ich heute die Erkenntnis des Tages, die mich tröstet, da sie für alle Menschen zu gelten scheint. Trotzdem fällt mir das Abschiednehmen von Lebewesen und Dingen zu oft schwer.
Hier nachzulesen, in Salamandras Blog.

Haim G. Ginott

Entferne zur Zeit Notizen aus meiner Schularbeit, die ich an meinem Schreibtisch hängen hatte. Finde da folgende sehr brauchbare Notiz von Haim Ginott, die ich aus seinem Buch Takt und Taktik im Klassenzimmer abgeschrieben hatte. Seine Gedanken sollten alle Erzieher beachten und alle Menschen, die mit Kindern zu tun haben ebenfalls.

67 - auf die Lage oder den Geisteszustand der Kinder genau eingehen
68 - seine Wahrnehmungen nicht widerlegen,

- seine Gefühle nicht bezweifeln,

- seine Wünsche respektieren,

- seine Anschauungen nicht herabsetzen,

- nicht abwerten,

- nicht degradieren,

- Erfahrungen nicht abstreiten.

69 - Das Kind muss sich verstanden und ernstgenommen fühlen.

Kinder entsprechen Anforderungen eher, wenn Lehrer Rücksicht nimmt.

71 - Mit Kindern wie mit Gästen sprechen.

73 - Kinder benötigen Anleitung, nicht Kritik. Taktlose Kommentare verletzen.

75 - Für ein Kind haben Lehreräußerungen Konsequenzen für sein Leben.

76 - Lehrer: Hier haben wir ein Problem. Wie können wir es lösen? Was schlägst du vor?

78 - Bemerkungen vermeiden, die die Selbstachtung des Kindes zerstören können. Es ist

Aufgabe des Lehrers zu heilen, nicht zu verletzen.

80 - Lehrer hört sich Problem an, klärt es, gibt dem Kind Gelegenheit es zu formulieren und

fragt dann: Welche Möglichkeiten stehen dir in dieser Situation offen? Kind findet Lösung

selbst, stärkt Selbstvertrauen.

(Foto)

Totenmesse in Oberhausen

Christoph Schlingensiefs Trauerfeier in Oberhausen

Foto fr.online.de